Programmeren met Micro:bit Leskist

Hoe werkt het?

Bekijk hieronder de instructiefilm met het stappenplan.
Click op 'bekijk de opdracht' en download het document.
Doorloop met je klas de stappen in het document.
Klik op 'Challenge inzenden' en upload jullie resultaat.
Aan het eind van het schooljaar wint de inzending met de hoogste score een dikke prijs! Zend voor eind mei in om kans te maken, op 1 juni 2026 maken we de winnaars per challenge bekend.

Vul het formulier onderaan deze pagina in, laat weten wat je thema is, wanneer je iemand in je klas wilt uitnodigen en beantwoord de andere vragen op het formulier.
Wij antwoorden per mail en gaan daarna aan de slag.
Als alles geregeld is sturen we je een bevestiging én een kalender item wanneer deze professional komt. Ook delen we gegevens zodat je vooraf contact kunt hebben.
De professional komt bij jullie in de klas wat vertellen over haar/zijn beroep. Wellicht ook leuk om in het bedrijf van deze professional te komen kijken, dit kun je aangeven op het formulier.

Digitale geletterdheid

Digitale geletterdheid vormt een belangrijk uitgangspunt voor ons lesaanbod met techniekopdrachten. Kinderen maken op een toegankelijke manier kennis met digitale informatievaardigheden, computational thinking, praktische ICT-vaardigheden en mediawijsheid. Deze vaardigheden sluiten aan bij de SLO-doelen voor digitale geletterdheid.

In deze les komen de volgende digitale vaardigheden nadrukkelijk aan bod:

Digitale informatievaardigheden
Computational thinking
Praktische ICT-vaardigheden
Mediawijsheid

Ontwerpend leren

De cirkel van ontwerpend leren staat centraal in ons lesaanbod met techniek opdrachten. We vinden het belangrijk dat kinderen via deze speelse, praktische benadering hun ontwerp vaardigheden, maakvaardigheden en samenwerkingsvaardigheden ontwikkelen en oefenen. In deze opdracht komen de volgende onderdelen uit de cirkel van ontwerpend leren nadrukkelijk aan bod:

Probleem verkennen en formuleren
Ideeën verzinnen en selecteren
Concepten uitwerken en selecteren
Prototype maken
Testjes en optimaliseren

Voorbeeldvragen in de klas:

“Leerlingen waren enthousiast en wilden eigenlijk meteen verder experimenteren.”

Mandy Snelder
Leerkracht groep 8

Bekijk alle ervaringen >>

“De les is duidelijk opgebouwd en geeft leerlingen een eerste kennismaking met programmeren.”

Jan-Willem Tieltjes
‍Leerkracht groep 7

Bekijk alle ervaringen >>

“Een leuke en leerzame les. Dankzij de instructievideo kan ik dit als leerkracht ook zelf goed geven.”

Lindsy Böcker – van Aken
Leerkracht groep 6/7

Bekijk alle ervaringen >>

"Leerlingen waren erg betrokken en de stappen waren goed te volgen."

Luuk Emmerink
Leerkracht speciaal onderwijs groep 6

Bekijk alle ervaringen >>

Wat ga je doen?

In één uur ontdekken jouw leerlingen wat digitale geletterdheid betekent: niet vanuit een boek, maar in de praktijk. Ze leren programmeren met micro:bits en werken samen aan een kleine opdracht. Deze les is de start van het gebruik van de leskist: samen leren jullie in 1 uur hoe je de micro:bit gebruikt en wat er allemaal kan. Als leerkracht hoef je vooraf niets te doen: de les leert zowel jou als de leerling hoe het werkt.

Alles is geregeld: je kunt de kist tijdens de les openen en de les beginnen, je hebt alleen een digibord en laptops of chromebooks nodig.

Sluit aan op de nieuwe SLO-doelen
Geen voorbereiding nodig
Gratis voor scholen in de regio Achterhoek"

Aan welke SLO-kerndoelen werken de leerlingen?

De leerlingen werken aan de volgende SLO-kerndoelen:

‍

Domein "Kritische kennis en vaardigheden"

Kerndoel 22: De leerling zet digitale technologie en digitale media in

De leerling zet digitale systemen functioneel in.

‍

Domein "Ontwerpen en maken"

Kerndoel 23: De leerling creëert digitale producten

De leerling gebruikt passende werkwijzen bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten.
De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computtionele denkstrategieën.

‍

Domein "De gedigitaliseerde wereld"

Kerndoel 24: De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld

De leerling maakt weloverwogen keuzes in het gebruik van digitale technologie en digitale media; het verkennen van eigen interesses in de ontwikkeling van digitale technologie en digitale media.
De leerling verkent hoe digitale technologie, digitale media en de samenleving elkaar wederzijds beïnvloeden; verkennen van de invloed van de mens op de ontwikkeling van digitale technologie en digitale media en andersom;

Inzenden

Via het onderstaande formulier kun je je challenge insturen. Denk er ook aan om jullie beeldmaterial te uploaden. Als dit niet lukt mag je dit ook sturen naar mr-t@tech-tok.nl. Als bestanden groot zijn kun je deze ook sturen via onze Tech-Tok WeTransfer.

Aanmelden

Via het onderstaande formulier kun je aangeven welke professional je graag wilt uitnodigen in je klas. Geef hierbij ook graag je thema aan en een indicatie van wanneer het uit zou komen wanneer deze langs komt. Ook een combinatie van in de klas en bij het bedrijf is mogelijk, geef dit aan in het formulier.

Reserveren

Plan in wanneer jij deze leskist in je klas wilt gebruiken. Nadat je dit formulier hebt ingevuld nemen wij contact met je op om af te stemmen over het brengen van de kist. Je mag deze kist 3 weken lang in je school houden en er zijn geen kosten aan verbonden.

Ervaringen

De les werd ervaren als leuk en leerzaam, met een duidelijke opbouw en een goed tempo. De leerlingen waren enthousiast en betrokken en konden de stappen goed volgen. Ook voor de leerkracht zelf was het leerzaam. Dankzij de instructievideo is de les goed zelfstandig uit te voeren. De school zou hier graag jaarlijks gebruik van maken en ziet een leskist als een mooie manier om leerlingen nog verder te laten experimenteren.

Lindsy Böcker – van Aken
Leerkracht groep 6/7

Luuk Emmerink
Leerkracht speciaal onderwijs groep 6

De les was goed te volgen en de leerlingen waren betrokken. De uitleg in de video is duidelijk en maakt het mogelijk om de les zelfstandig te geven. Het concept van een leskist wordt als waardevol gezien omdat leerlingen dan langer met het materiaal kunnen werken.

De les sloot goed aan bij het niveau van de leerlingen en was voor iedereen goed te volgen. De instructievideo maakt het mogelijk om de les zelfstandig te geven. Een leskist die enkele weken in de klas blijft zou volgens de school een mooie aanvulling zijn, zodat leerlingen nog verder kunnen oefenen en experimenteren met de micro:bit.

Marijt Schoonenboom
Leerkracht groep 5/6

Leerkracht groep 8

De les werd positief ontvangen en de leerlingen waren enthousiast. Ook zonder geluid op het digibord bleef de les goed te volgen. De school ziet veel mogelijkheden om met een leskist verschillende projecten te doen.

De les bestaat uit duidelijke opdrachten en is goed in te passen binnen het onderdeel programmeren. Leerlingen waren enthousiast en vonden het interessant om te ontdekken wat er allemaal mogelijk is met de micro:bit. De instructievideo helpt leerkrachten om de les zelfstandig te geven. Voor leerlingen die al ervaring hebben met programmeren zou extra uitdaging een mooie aanvulling zijn.

Mandy Snelder
‍Leerkracht groep 8

Jeanine Steentjes
Leerkracht groep 8a

De leerlingen reageerden enthousiast en vonden het leuk om met een nieuwe technologie te werken. Het is voor kinderen een verfrissende activiteit naast de reguliere lessen. Differentiatie-opdrachten voor leerlingen die al verder zijn met programmeren zouden de les nog beter laten aansluiten bij verschillende niveaus.

De les is duidelijk gestructureerd en biedt een goede eerste kennismaking met programmeren en de micro:bit. Leerlingen waren enthousiast en nieuwsgierig naar wat er allemaal mogelijk is met het apparaat. De uitleg via de video maakt het voor leerkrachten mogelijk om de les zelfstandig te geven. Voor sommige leerlingen ligt er ruimte voor extra verdieping.

Jan-Willem Tieltjes
‍Leerkracht groep 7

Koen Hunting
Leerkracht groep 7a

De les is duidelijk opgebouwd en stap voor stap te volgen. De instructievideo helpt hierbij doordat leerlingen en leerkrachten gemakkelijk stukken kunnen terugkijken. De les is ook goed inzetbaar in een circuitvorm binnen de klas.

Programmeren

met micro:bit

Ontdek programmeren met de micro:bit

Voordelen

Hoe werkt het?

Digitale geletterdheid

Ontwerpend leren

Voorbeeldvragen in de klas:

Voorbeeldvragen in de klas:

Voorbeeldvragen in de klas:

Wat ga je doen?

Aan welke SLO-kerndoelen werken de leerlingen?

Kerndoel 22: De leerling zet digitale technologie en digitale media in

Kerndoel 23: De leerling creëert digitale producten

Kerndoel 24: De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld

OPDRACHT

Dit is de opdracht

Inzenden

Aanmelden

Reserveren

Ervaringen

Partners

Handige links